INTRODUCCIÓN
Los cambios que se producen en la sociedad y que determinan el desplazamiento del modelo tradicional de formación, generan la necesidad de redefinir el papel del profesor y, en consecuencia, de proponer nuevas alternativas para su formación y desarrollo profesional.
Los cambios que se producen en la sociedad y que determinan el desplazamiento del modelo tradicional de formación, generan la necesidad de redefinir el papel del profesor y, en consecuencia, de proponer nuevas alternativas para su formación y desarrollo profesional.
La necesidad de un nuevo papel del docente ocupa un lugar destacado en la retórica y en la práctica educativa actual, ante la necesidad de construir nuevos modelos de formación y de renovar las instituciones. El perfil y el papel de este "nuevo docente" han llegado a configurar un largo listado de "competencias deseables", en el que confluyen tanto postulados derivados de enfoques eficientistas de la educación, como otros propuestos por las corrientes progresistas, la pedagogía crítica o los movimientos de renovación educativa.
Se asume que el nuevo docente desarrolla una pedagogía basada en el diálogo, en la vinculación teoría-práctica, lo interdisciplinario, la diversidad y el trabajo en equipo; que es capaz de tomar iniciativas para poner en marcha ideas y proyectos innovadores; que desarrolla y ayuda a sus alumnos a apropiarse de los conocimientos, valores y habilidades necesarios para aprender a conocer, a hacer, a convivir.
CARACTERÍSTICAS DEL FACILITADOR POLIVALENTE
Imaginativo: creativo, con facilidad de formar nuevas ideas.
Innovador: introduce novedades.
Flexible: que no se sujeta a normas estrictas, siendo todo susceptible de cambio o variación.
Expresivo que manifiesta con facilidad lo que siente y piensa.
Comunicador: interactúa con los alumnos
Responsable: se hace cargo de las acciones del proceso enseñanza aprendizaje y de las consecuencias de los actos.
Ética: actúa conforme a la moral.
Receptivo: recibe opiniones, vivencias, críticas.
FUNCIONES DEL FACILITADOR POLIVALENTE
Planificador: porque realiza planes para el cumplimiento de un fin específico.
Evaluador: estima o evalúa los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos.
Ejecutor: porque realiza o lleva a cabo ideas.
Investigador: realiza actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de mantener, modificar, o sustituir la hipótesis planteada.
PERFIL DEL FACILITADOR POLIVALENTE
- Busca mejorar cada día en el desarrollo humanista y sostenible estableciendo un cambio de mentalidad y una concienciación social de la necesidad de estas transformaciones, aceptando el relativismo, donde no se desprecia el pasado por pasado, se utiliza como trampolín hacia la conquista de nuevas realidades de ser seres creadores, activos, participativos, críticos y socializadores.
- Transformador y multiplicador.
- Cooperativo, es clave fundamental para que el trabajo grupal tenga la efectividad que se desea, e influya sobre el aprendizaje significativo, el logro de los objetivos, la complejidad cognitiva del pensamiento y las relaciones interpersonales.
- Promotor y mediador de enseñanzas.
- Promueve el desarrollo socio-comunitario.
- Responsable.
- Investigador social y crítico, que complementa el conocimiento, a través del manejo de las TIC.
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.
Las tecnologías de la información y de la comunicación han sido incorporada al proceso educativo desde hace unos años. Aún no existen estudios concluyentes que permitan afirmar que la utilización de los medios informáticos en la educación ha servido para mejorar los resultados académicos, sin embargo a menudo se refieren a las transformaciones obtenidas en el modo de hacer. Se ha observado que las tecnologías de la información suscitan la colaboración en los alumnos, les ayuda a centrarse en los aprendizajes, mejoran la motivación y el interés, favorecen el espíritu de búsqueda, promueven la integración y estimulan el desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad y la capacidad de aprender a aprender.
Motivo por el cual, surge las interrogantes, ¿Es el docente actual un facilitador polivalente?, ¿Las tecnologías informáticas han servido hasta ahora para facilitar la búsqueda de material didáctico, contribuir a la colaboración con otros enseñantes e incitar a la planificación de las actividades de aprendizaje de acuerdo con las características de la tecnología utilizada y el profesor polivalente?
Moderadora: Abg. Sánchez, Solycar
